商务数据分析与应用实训建设-广西国邦志成科技有限公司

商务数据分析与应用实训建设

浏览次数: 578   时间:2020-06-08

   我国大数据专业人才需求,迫使高校必须转型培养专业性的大数据人才。目 前,我国众多高等院校已经陆续在本科、研究生阶段设立大数据学科。但由于我 国大数据学科起步晚,国内市场对大数据专业的定位还仅仅停滞于策略编写、大 数据建模与衍生品定价等方面。高等院校又缺乏对大数据学科人才培养的经验, 因此造成高校对学生培养方向定位不明确,课程设置内容不清晰。这种专业方向 建设方式导致院校大数据学科课程侧重于传统的理论教学,忽略了培养学生数据 挖掘,数据分析,数据可视化等的实践能力,缺乏对大数据分析以及数据安全等 大数据技术的学习掌握,尤其缺乏实践成果与市场结合。其结果是人才培养效果 远远不能满足我国各行业机构对相应大数据人才的需求。

商务数据分析与应用平台以校企联合培养模式为手段,通过校企合作联合培 养机制,让企业、行业深度参与人才培养过程,逐步实现校企共同制定培养目标、 共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同把控培养质量,全面提 升学生的应用实践能力。该平台以应用型人才培养为目标定位,在以解决现实问 题为目的的前提下,使培养的学生有更宽广和跨学科的知识视野,注重知识的实 用性,有创新精神和综合运用知识的能力。注重培养学生具有在创新中应用、在 应用中创新的能力,让学生真正学会大数据行业各个岗位真正的职业技能。

1. 培养目标

商务数据分析与应用专业主要面向电子商务,互联网,零售,电信,物流,金融等行业, 培养德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的数理统计、互联网技术与商务贸易领域专门  知识,具备商务数据分析与大数据领域基础理论与基本知识,掌握商务数据收集与整理、数  据建模与分析、商务数据可视化、数据营销策划以及网店数据化运营管理等专业实践操作技  能,懂商务管理、会数据分析、熟悉分析工具使用、会图表设计的具有一定创新创业理念的  高素质技能型人才。

2. 人才规格

根据专业培养目标的要求,以知识、能力、素质协调发展为原则,以理论教学和实践性  教学改革为基本内容,以校企协作、产学结合为途径,确立和实现商务数据分析与应用专业  毕业生的培养目标、基本规格和与之相适应的能力素质结构,建立适合专业特色的教学模式、 教学体系和教学保证体系,完成高等技术应用性人才的培养,最终体现高职高专教育特色。

3.专业能力

1)熟悉行业动态、公司业务发展情况及业务流程,明确数据分析的目的;

2)掌握市场调研的知识和方法,具有市场调研及分析能力;

3)掌握数据分析的流程,数据分析的原理,方法和技术,具有一定的数据敏感性,具有数据收集、整理、统计、储存,数据建模,数据分析,数据挖掘,数据管理、数据维护能 力;数据可视化,数据报表制作与维护,提供数据查询,数据传播的能力;

4)拥有商业智能的背景,精通 SPSS,Python,BI 等数据统计分析工具,挖掘数据背后所蕴含的价值信息,进行趋势预测,具有熟练应用统计分析工具的能力;

5)具有较强的数据分析报告编写能力,能够撰写清晰的分析结论和高质量的分析报告;

6) 能够建立各项数据监控指标,负责数据监控和预警工作,具有帮助各业务部门及时发现问题,把握运营方向的能力;

7)掌握市场营销,企业管理等知识,能够应用理论指导数据的分析;

8)熟悉主流电商平台的应用操作,掌握电子商务网上开店的流程,具有网络营销、网 店管理、运营、推广、维护能力;

9) 熟悉客户关系管理理论、掌握维护客户关系的技术和方法,具有对网上客户进行维护与开发能力。

1 就业岗位、典型工作任务、岗位核心能力和课程设置对应关系

就业岗位

典型工作任务

 

 

岗位核心能力

 

 

对应课程设置

 

 

 

 

 

 

 

数据分析师

 

 

 

 

 

数据采集数据整理建模分析

 

 

 

1、数据收集、整理、储存、具有数据报表维护,数据管理,数据统计,数据处理,数据可视化和提供数据查询的能力;

2、数据分析流程,分析原理、方法,技术;

3、精通 SPSSSASR 等数据统计分析工具;

 

 

Excel 数据分析

商务数据分析及应用

SPSS 软件应用数据库技术应用数据可视化技术

网站数据分析(互联网) 数据采集与处理

 

 

 

数据运营专员

 

 

 

数据分析店铺运营

1、数据监控和预警工作,具有帮助各业务部门及时发现问题,把握运营方向的能力; 2、具有对电子商务项目运营规划、管理、实施能力;

3、能够应用理论指导数据的分析;

 

网络营销

零售数据化管理分析数据运营与管理

包含数据分析师课程

 

网络数据专员

网店数据分析,SEO 优化

 

 

具有网络数据收集、分析、优化的能力。

网站数据分析网络营销

客户关系管理


 

网络营销员

 

 

网络销售

 

 

网络营销,客户关系管理;

 

网络营销

客户关系管理

 

数据分析主管

 

数据分析部门管理

 

 

市场行情管理,企业数据管理

商业智能

零售数据化管理分析行数据运营与管理

 

数据产品经理

 

部门管理战略决策

 

 

企业的战略规划、决策,客户管理;

客户关系管理

数据运营与管理商业智能

实践性教学环节是实现商务数据分析与应用专业培养目标的重要教学保证。实践性教学  环节是为配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强专业训练和锻炼学生实  践能力而设置的教学环节。实践性教学环节有两种:一是课程实践性教学环节,即课程作业、 实验、实习、课程设计;二是集中实践性教学环节,亦称记学分实践性教学环节,即课程集  中实践教学环节如社会调查、生产实习、课程设计以及毕业作业(论文或设计等。教  学计划中规定的作业、实验、实习等课程实践性教学环节和集中实践性教学环节是学生必修  的教学环节,在课程和专业学习中有突出的重要地位。


本专业实践教学环节包括平台课实践,校内外专项能力训练,职业技能考证训练,顶岗  实习,毕业实习,毕业设计或实习总结。第三学年安排学生顶岗实习和毕业实习三十三周, 包括学生的毕业总结和在实际工作岗位上实习锻炼。对毕业实习的学生,学院将严格按照制  度规定进行考核,并计算学分。具体安排方式如表所示:

 

集中性实践教学环节

序号

教学环节

周数

考核方式

学分

1

职业体验

4

考查

4

2

岗位见习

4

考查

4

3

顶岗实习

18

考查

13

4

毕业实习、毕业设计

15

考查

11